Zebre31

Tableau numérique interactif

2007-12-14T08:36:00.000-08:00

Déjà entendu parler du tableau numérique interactif? Il semble que cet outil remplacera le traditionnel tableau noir dans les salles de classe. Sa pérennité reste à prouver, mais je trouve c'est une bonne initiative pour inclure les tics dans l'éducation et la formation.

Rumantsch Grischun

2007-12-10T01:35:00.000-08:00

Je crois je ne vous ai pas encore parlé de ma pratique d'enseignante de rumantsch grischun.... c'est la quatrième langue officielle de la suisse, parlé en Grisons. Et un module de romanche et même offert à la faculté des lettres de l'Unige; c'est là où je donne une heure de rumantsch grischun par semaine autant que monitrice. Si vous voulez savoir davantage sur cette langue, voici le lien de l'association lia rumantscha. Je parle de cela, car je viens de découvrir un jeu, qui s'appelle "la cumbinella" et qui existe apparement dans divers langues. Ce lien vous donne de plus amples informations sur ce jeu et la possibilité de lire le romanche.....essayez, c'est compréhensible!

Remerciements à mes lecteurs

2007-12-04T01:55:00.000-08:00

Ce message est dédié à tous mes lecteurs, souvent silencieux. Je vous remercie de me suivre et je comprend tout à fait votre silence - je suis confronté au même problème "de ne pas savoir/ pouvoir commenter" lors de lecture de vos blogs.
Mon hypothèse que je n'écris pas totalement dans le vide s'est néanmoins confirmé ce matin dans le cours. Une fois de plus mon attitude positive (je croyais toujours en vous et j'étais certaine que cette écriture sert à quelque chose) m'a sauvé de ne pas tomber dans la dépression et je vais continuer cette voie non seulement dans le blog, mais aussi dans la vie de tous les jours.
Morale (valable pour moi en tous cas): Ce n'est pas parce que vous avez pas tous les jours de mes nouvelles - surtout si vous vous trouvez dans un endroit loin d'ici - que je ne pense pas à vous/ que vous ne m'êtes pas chers! Mais le quotidien ne laisse saouvent pas assez de temps de partager mes pensées et amours de manière formelle.

Des espaces pour apprendre

2007-12-02T05:52:00.000-08:00

Une "Education Permanente" (revue suisse pour la formation continue) sur les espaes pour apprendre m'est tombé dans les mains. Sur ce thème il n'y a que peu d'études scientifiques, mais je trouve c'est un thème passionant. De plus en plus des séminaires sont organisés hors contexte, p.ex. séminaire pour des managers en montagnes, sortie dans la neige et construction d'un iglou - dans le prétexte du team-building. De l'autre côté on sait très bien que l'acquisition du savoir est fortement lié au contexte, j'ai déjà évoqué l'importance du contexte dans la notion de compétence. Alors pourquoi à tout prix sortir les apprenants de leur contexte pour la formation? J'ai mes doutes que cela soit scientifiquement fondé, mais ces offres de "teambilduing-, antistress-, management- workshops" se vendent bien. La formation n'est pas à l'abri d'un monde ou l'économie règne et malheureusement ce n'est pas toujours la qualité qui compte pour ceux qui décide d'une formation.....
Néanmoins le sujet des espaces pour apprendre est très intéressant, peut-être même pour mon mémoire... Et vous, où apprenez-vous? A la bibliothèque, à la maison, au café? et comment faites vous? Dans le silence absolue (moi par exemple), avec de la musique, devant la télé? Ceci amène aussi à un autre thème: les stratégies d'apprentissage et surtout les stratégies d'étudiants... cela est le thème d'un autre jour.

Les compétences

2007-12-01T01:18:00.000-08:00

Des nombreux livres ont déjà été écrit sur la thème de la compétence, mais chaque auteur interprète ce concept différement. Et ceci est non seulement valable pour le monde scientifique des formateurs des adultes, mais qui n'a pas entendu parler de compétences, de "compétences clés/ transversales" ou "skills management" pour citer que quelques termes utilisés. Mais qu'est-ce que la compétence? A partir d'une discussion sur "la ou les compétences?" on s'est pris le temps et on a essayé de clarifier le concept. Voici le résultat en synthèse, car c'est un thème qui nous concerne tous, car le monde du travail nous confronte assez vite avec cette notion p.ex. dans un assessement center ou simplement parce qu'on vit dans une société ou l'apprentissage tout au long de la vie (life long learning) est indispensable.
Quelques citations d'auteur afin de fonder "notre" définition de la compétence.Le Boterf (1994) propose de concevoir une compétence comme la capacité de mobiliser un ensemble de ressources cognitives pour face à une situation complexe. La compétence ne réside pas dans les ressources (connaissance, capacité, etc.) à mobiliser mais dans la mobilisation même de ces ressources. La compétence est de l'ordre du " savoir mobiliser". Pour comprendre la nature d'une compétence, il faut une théorie de construction des compétences. Les travaux sur la "cognition située" (Brown, Collins & Duguid, 1989) reprennent et développent une idée clé déjà énoncé par Dewey (1938/ 1963): le sujet apprenant prend en compte le contexte (les outils disponibles dans la situation) dans lequel l'apprentissage se réalise. Dans cette optique, une compétence se construit toujours par un apprentissage "en situation", ce qui implique l'appropriation non seulement de savoir et de savoir-faire, mais aussi de modes d'interaction et d'outil valorisés dans le contexte en question.

Alors concretement après lectures de différentes définitions (il y en a, je vous assure), je retiens que la compétence est centrée sur l'individu et sur l'activité et la résolution de problème, qu'elle est contextualisée et qu'elle est composée de capacités diverses. Point clé à partir de cette définition me semble qu'il est difficile de penser des compétences transversales, car la compétence est liée à un contexte particulier. Ce message de la non-existence des compétences transversales est partagés par plusieurs auteurs (Montmollin, Malglaive, Michel etc..) mais peu présent dans les entreprises.
Au boulot, les formateurs!

Service Media- Ecole Genève

2007-11-29T08:45:00.000-08:00

J'ai entendu parler l'autre jour du Service Ecoles-Médias du DIP (Département d'Instruction Publique) de Genève. Dans la zone de publication des scénarios pédagogiques du dispositif de formation F3-MITIC 2004-2005 j'ai trouvé un lien intéressant qui traite des blogs et de la formation des adultes. Ce scénario me semble très pertinent et cela prouve que les blogs sont un thème qui occupe beaucoup les acteurs de la formation et de l'enseignement.

Cartoons dans la formation

2007-11-28T06:52:00.000-08:00

J'ai participé à un colloque sur la formation des adultes jeudi passé à Lucerne. Il y avait divers interventions et des workshops, notamment sur les nouvelles façons d'apprendre (d'où une de mes entrées dans ce blog sur les digital natives). Les organisateurs avaient également invités un cartoonist, qui nous a accompagné tout au long de la journée et qui a transféré ce qui a été dit en image (voir p.ex. l'image ci-contre). Je trouve l'idée excellente d'integrer un artiste dans une journée de formation et ce n'est pas seulement le souvenir que les participants auront à travers les cartoons qui comptent, mais un regard différent stimule également la reflexion de ce qui a été discuté et comment un "extern" interprète et met en forme les évènements. Je vais certainement retenir cette idée du cartoonist et cela m'a ouvert une voie de créativité dans les dispositifs de formation, car l'ingénierie de formation est un travail très riche et créative, même si le terme laisserait supposer quelque chose de plus technique. Avez-vous d'autres idées/ expériences inhabituelles et pertinentes (ou non?) d'une formation?

Video sur la formation professionnelle en Chine organisée par des allemands

2007-11-25T13:55:00.000-08:00

Allez les filles!!!

2007-11-21T02:21:00.000-08:00

Aujourd'hui c'est le grand jour pour les filles qui jouent au foot avec l'université: le tournoi interuniversitaire de foot en salle à Bâle! Je ne peux pas y participer car je suis blessée (que légèrement mais interdiction de courrir.....) alors je croise les doigts pour accueillir les gagnantes de ce tournoi ce soir à la gare de Genève! Et pour les lecteurs: avec votre soutient tout ira mieux! Merci et allez les filles en rouge et jaune!!!

ou encore "digital natives"

2007-11-18T06:26:00.000-08:00

J'ai essayé de chercher sur Internet des information concernant le sujet sous-mentionné. Et comme d'habitude cet outil peut aider, mais pose aussi des points d'interrogation. J'ai alors trouvé des références sur les "digital natives" qui donne comme source Marc Prensky. Mais comment savoir si cette source est fiable et peut être utilisé dans un travail scientifique? Ce n'est qu'un exemple, il y a des milliers de pages qui s'affichent et ce n'est pas évident de faire le "bon" choix quand on ignore la littérature scientifique existante sur un sujet. Encore merci pour vos commentaires et ressources....

Cyber natives

2007-11-18T02:12:00.000-08:00

J'ai besoin de votre aide! Je suis invitée à un colloque jeudi prochain et on parlera de la formation des adultes (évidemment:) et des perspectives futures de l'enseignement. On m'a demandé d'animer un atelier sur les visions futures et de parler de la nouvelle générations des "cyber-natives". Je veux bien, mais je trouve difficile de trouver de la littérature là-dessus, car c'est un univers que je ne connais pas du tout. Si vous avez alors des articles ou des liens sur cette nouvelle génération des cyber-natives (ceux qui n'ont pas connu la vie sans ordi), sur les blogs et leurs influences sur les apprentissages etc... je vous serai gré si vous pourriez les partager avec moi. Merci d'avance!

Plagiat

2007-11-14T10:29:00.000-08:00

Une problèmatique qui touche non seulement les formateurs d'adultes, mais tout apprenant ou enseignant est le plagiat. Du côté estudiantin j'avoue que citer correctement est tout un art, mais néanmoins il y a quelque règles de base qui nous aide. Ce lien
est une aide avec des bonnes références. Mais ce site offre aussi des élèments pour ceux qui se trouve de l'autre côté de la barrière - comme on dit. Il est important que tout apprenant est au clair avec la question du plagiat et ce site aide aux formateurs d'expliciter et d'aborder cette problématique avec les étudiants. Bonne exploration de ces ressources!

facebook etc...

2007-11-12T00:03:00.000-08:00

Tout le monde est sur facebook..... ou presque, le monde francophone y est. Mais mes anciennes copains de la suisse allemande y sont presque introuvable, et cela n'est pas dû à des arrièrés techniques mais ils utilisent www.studivz.net (réseau des étudiants) ou encore (www.klassenfreunde.ch). Ces sites existent aussi en français et anglais, mais on voit très bien que ces services s'étalent dans des réseaux et s'arrêtent aux frontières (langagières ?). Et pour retrouver mes amis de la Nouvelle Zélande, il faut aller sur www.bebo.com.
Je trouve que c'est dommage qu'on n'arrive pas vraiment à casser les frontières même avec un outil aussi fabuleux qu'Internet et je ne suis de toute façon pas une accro de ces services mais je ne le deviendrai pas s'il faut se connecter à trois services différentes pour voir tous ses amis.... Avez vous des problèmes similaires?

Ingénierie?

2007-11-11T11:52:00.001-08:00

Lors d'une entrée précédante j'ai parlé de l'ingénierie dans le cadre de la formation des adultes. Même si c'est un terme technique, je ne me suis pas trompée et je vais essayer d'expliquer en quelques lignes ce qu'on entend sous le terme d'ingénierie en formation des adultes, un domaine qui m'intéresse beaucoup. Le terme est souvent utilisé comme terme générique qui désigne toute activité dans la chaîne de projets de formation. En le divisant en „ingénierie de dispositif“ ou „ingénierie de formation“ le choix du terme s'explique déjà plus facilement. Tout dispositif de formation est le résultat d'une construction, d'un travail bien raisonné. Ce travail peut être comparé au travail d'un ingénieur, il s'agit d'analyser les besoins d'une organisation afin de faire les bons choix pédagogiques dans la structure du dispositif. J'aime bien le domaine de la conception/ de l'ingénierie dans la formation, car il permet d'introduire une méthode de travail assez technique dans les sciences humaines dont notre domaine relève.

Que fait un formateur d'adultes?

2007-11-07T01:45:00.000-08:00

Pour éclairer un peu notre métier de formateur d'adultes, je propose une sorte FAQ:

Que fait un formateur d'adultes ?
Il conçoit, organise, anime, évalue des dispositifs et des actions de formation pour préparer ou accompagner des changements ou d'autres problèmes émergeant dans une situation. C'est une activité très variée, tout dépend du contexte et de ce qu'on en fait....

Où intervient-il ?
Exerçant une fonction en pleine expansion dans tous les milieux professionnels, le formateur d'adultes intervient dans des entreprises, des services et l'administration publics, des ONG, des institutions culturelles ou sociales, etc.

Quels sont ses publics ?
Des salariés principalement (Surtout si on est engagé dans une entreprise)Mais aussi des indépendants, des personnes en formation professionnelle, des personnes en recherche d'emploi ou en difficulté d'insertion sociale

Voilà les questions qui me viennent en tête aujourd'hui..... n'hésitez pas d'en poser d'autres, cela me serait un plaisir d'y répondre!

Encore un lien

2007-11-01T11:49:00.000-07:00

Et j'ai encore un lien... cette fois sur un blog qui traite de la formation des adultes:
http://edugame.ifage.ch/. Cela montre également une possibilité d'utilisation de blogs pour les formateurs, chacun peut avec cet outil faire part de leurs expériences. Cette échange est souvent difficile pour les formateurs, spécialement pour les animateurs, car c'est rare de trouver un espace dédié à l'échange dans les organisations. Est-ce que cette problèmatique existe aussi dans d'autres communautés de pratiques? Et avez-vous trouvé une solution?

Fichier pdf

2007-10-28T08:21:00.001-07:00

Aujourd'hui je vais vous faire part de ma dernière découverte sur le web, seulement indirectement en lien avec la formation des adultes, mais que j'ai néanmoins trouvé en travaillant pour un de mes cours. Depuis l'invention des travaux des groupes et des ordinateurs, nous avons toujours des problèmes de format. Personellement je travaille avec Open Office, un logiciel bureatique open source, qui est compatible avec les formats du "mot" de "petit moux" (ou plus compréhensible avec "word" de "Micro soft" :-); mais de temps à autre on rencontre des problèmes de formatage.... Dans le cadre d'un travail de groupe on travaillait alors sur des documents .doc et on nous a demandé de les rendre en format pdf. Je voulais alors, comme j'ai l'habitude de le faire dans Open Office, exporter le fichier par un simple clic, mais cette fonction n'existe pas dans Word.... Et n'ayant pas envie de reformater le document (il y avait beaucoup de graphiques etc...) et l'exporter depuis Open Office, j'ai trouvé le service pdfconverter de l'uni. Voilà l'adresse: http://pdfconv.unige.ch/pdfconvert/ C'est outil formidable, simple mais trop peu connue (ou bien c'est juste moi et mes collegues qui sont dupes :-)

expérience e-learning

2007-10-21T12:37:00.000-07:00

Dans un de nos cours du Master en Formation des Adultes, le cours "Les pratiques de formation en entreprise: enjeux et perspectives" donné par Mme Enlart une solution e-learning est proposé. Tout étudiant a crée un wiki (http://zebre31.pbwiki.com pour vous donner un exemple). Dans le premier exercice il s'agit de poser quatre question à l'intervenante qui présentera la GRH d'une organisation genevoise. Pour le moment c'est surtout les problèmes techniques qui nous posent problèmes, ce qui fait que j'ai déjà passé beaucoup de temps à aider mes collegues qui n'arrivaient pas à crée leurs wikis. La majorité y est maintenant arrivé et on attend avec suspens les prochaines activités qui nous seront présentés lors du prochain cours.
Je me réjouis de voir les différentes usages des TIC qui peuvent être faites dans la formation et je donnerai des nouvelles de l'évolution des wikis du cours susmentionné.

Réorientation de mon blog

2007-10-19T04:19:00.000-07:00

De retour entre les "vivants" et après suffisement de temps de réflection sur mon blog, j'ai décidé de le réorienter (parce qu'il y a déjà assez de journaux intimes d'extrovertis sur le net) vers la formation des adultes. Faisant un Master dans ce domaine, je m'y intéresse beaucoup et je me rends souvent compte que tout le monde en parle de formation mais chacun à sa représentation propre ce que c'est. Je me donne alors comme mission dans ce blog de vous faire connaître l'univers de la formation d'adultes telle que je le vois; ce qui se recoupe assez bien avec la vue scientifique de l'université - pas très étonnante d'ailleurs......
Pour commencer, la question qui tue: "Qu'est-ce que tu enseignes autant que formateur d'adultes?" Elle tue, parce que nous passons notre temps à expliquer la chose suivante:Nous ne sommes pas des enseignants (pour cela il faut de toute façon être spécialiste dans un domaine), mais on conçoit, organise, évalue des dispositifs et des actions de formation pour préparer ou accompagner des changements. L'animation fait évidemment aussi partie de notre job, mais c'est loin d'être notre activité prinicipale. D'autres questions? J'espère bien, comme cela j'aurais de quoi nourrir mon blog:)

Du fond du lit

2007-10-13T01:37:00.000-07:00

Juste un petit message du fond du lit (toujours... mais il semble que c'est normal que je dorme tout le temps...) Un petit lien rigolo pour ceux qui se demandait depuis toujours comment la souris sur l'ordinateur fonctionne: http://www.1-click.jp

Malade

2007-10-09T05:56:00.000-07:00

Juste un petit message avant de me re-coucher (oui, oui au milieu de l'après-midi). Je suis malade, j'ai attrapé une gastro.... alors voilà pourquoi je n'ai pas pu assister au cours ce matin. Ce n'est rien de grave, selon le médecin il suffirai de boire du thé en attendant que ca passe. C'est ce que je vais faire... à bientôt!

3ème entrée: moi en bref

2007-10-04T13:01:00.000-07:00

Cette fois je vais écrire quelques lignes pour me présenter - ce qui n'est pas évident car je ne sais pas par où commencer :-) Mes intêrets principaux sont la musique et le sport, le foot en particulier. Depuis une dizaine d'années je joue le bugle, un instrument ressemblant à une trompette. Après avoir joué dans des fanfares traditionnelles je me consacre aujourd'hui à la musique contemporaine avec tout un tas de copins. C'est le contact avec les autres qui m'apportent beaucoup et c'est peut-être aussi pour cela que j'aime bien jouer au foot. Dans ce sport d'équipe j'apprecie surtout le contact avec les autres, ce qui m'importe plus que le résultat. Par ailleurs j'ai découvert le yoga où je retrouve une harmonie entre le corps et l'âme fascinante, chose que j'ai découvert grâce aux sports universitaires.
Comment me décrire? Souriante, ouverte, créative, plein d'énérgie et en même temps assez réfléchie... et aussi très exigeante avec moi même en particulier. J'espère de rencontrer plein de gens intéressants à travers ce blog, et je me réjouis de tous vos messages!

video

2007-10-02T00:27:00.000-07:00

Bienvenue

2007-10-02T00:01:00.000-07:00

Bienvenue dans ce blog qui appartient au Zebre31.
Je fais des études à l'Université de Genève, plus précisement un Master en Formation d'Adultes à l'Université de Genève (voir www.unige.ch/fapse pour des plus amples renseignements). Ce blog est censé de m'aider avec la rédaction de mon mémoire, je compte sur vous pour vos apports! Merci d'avance!